活動日期                                       帶領者                   對象                                   地點
104.03.19（六）09:30~11:30      見維巴里               三民國小附設幼兒園           館內

　　　　當身體感覺到了，我們才會記得～
我們帶著孩子到戶外走高高、繞圈圈，讓孩子的身體去體會、去感受；透過線條、圓滾滾兩種元素，我們一塊兒玩陶、一塊兒創作～謝謝見維和小官老師引領著孩子們一個美麗早晨～
啊～有三仙臺的橋耶～你發現了嗎？

活動日期：104.05.09（六）09:00～​12:00
帶領者：蔡美燕

　　　　歸屬的需求：孩子會想要參與團體，不該有特例而獨自一人在旁。學員分享：幼兒園裡，有個孩子總是在團體活動時被獨立在外，代課老師用另一種做法讓被獨立在外的孩子也能參與活動，方法一是當這孩子坐著超過15分鐘，就給張貼紙，孩子為了保護貼紙便持續坐好；方法二是一同誇讚與他鄰座的孩子，讓孩子感覺到有責任感、有能力。
　　　　有效溝通：當孩子訴苦時，可用同理心感受，聽比說重要，大人願意聽了孩子自然就會越說越多。家長提問：像我兒子不想上學怎麼辦？問他，又怕他說謊。講師回應：孩子不想上學，任何的理由大人可以選擇相信，孩子以後也不會因為這樣都不上學，因為他會知道自己的責任在哪，人都有適時放鬆自己的時候。孩子說謊的時候來自環境，因為他們會覺得說實話不被認同，所以要不斷地告訴孩子愛自己就是說真話。
               傳達訊息：提醒自己是否有這些行為？說教、命令指揮、提供解決方法，大人過於干涉是會導致孩子無法參與問題解決的能力。常遇到的是＂提供孩子解決方法＂這樣的傳達訊息是在告訴孩子，大人不相信孩子的能力，剝奪孩子學習設身處地為人著想及如何負起責任的機會。
              我訊息：表達自身感受，不具責備、恐嚇意味，較不易引起孩子的反抗。「我訊息」告訴孩子你把責任留給他，相信他有能力妥善處理，尊重你的需求，信任孩子的能力。

​活動日期                                          主題                                           帶領者
104.11.04（三）10:00～12:00       小小藝術家—捏泥巴                    徐一騰

                大手小手手拉手，捏捏泥巴，搓長長變蛇蛇、搓一搓變湯圓，有趣的發現，平常依賴阿嬤的小雨，想要自己來！